2022年6月初，为进一步检验实践教学质量与沉浸式教学成效，根据课程安排计划材料与环境工程学院首次在2019级应用化学、材料化学、高分子材料与工程等三个专业的综合性（设计性）实验课程中增设学生实验汇报答辩环节。各专业综合性（设计性）实验授课教师以及2019级全体学生参加了答辩会，答辩会由各专业负责人分别主持。

“知是行之始，行是知之成”，汇报答辩会上，各组学生代表均能够顺畅阐述所做综合性（设计性）实验的目的、过程、结果和结论，即时回应老师在现场所提出的关联问题。此次实验汇报答辩，总体呈现出学生在实验环节达成的团队协作能力、PPT制作展示技能、语言表达等诸多能力的提升效果，并从一个侧面反映出教学相长的实际效果。与此同时，也发现部分小组存在实验分工不均衡、实验内容安排不够严谨等不足，部分学生对专业理论知识掌握不透彻，专业术语的规范表达以及读取数据的能力亟待夯实的现象。

下一步，材料与环境工程学院将全面对此次学生实验汇报答辩会进行“复盘”和总结，固化既有优势，深化挖潜增效，积小胜为大胜，持续推进实践教学质量稳中有升。

（供稿、摄影：材料与环境工程学院/编辑：章敏/审核：汪鹏飞）